《生活日用品的聯(lián)想》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)充滿趣味與創(chuàng)意的課程。本課件共計(jì)24張,旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊平凡的生活日用品,激發(fā)他們的想象力,將日常物品通過聯(lián)想、添加、變形等方法,轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的藝術(shù)形象,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和美術(shù)表現(xiàn)能力。
課件核心內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
- 導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)(約4張)
- 情境創(chuàng)設(shè):展示一組精美或有趣的生活日用品圖片(如造型獨(dú)特的茶壺、色彩繽紛的牙刷、擬人化的臺(tái)燈等),迅速吸引學(xué)生注意力。
- 提出問題:“同學(xué)們,這些是我們每天都會(huì)見到、用到的物品。除了它們本來的用途,你看它們還像什么?”引導(dǎo)學(xué)生初步感知“聯(lián)想”。
- 揭示課題:明確本課學(xué)習(xí)主題——《生活日用品的聯(lián)想》。
- 觀察與啟發(fā)(約6張)
- 多角度觀察:展示同一件日用品(如一個(gè)衣夾)的正面、側(cè)面、倒置等不同角度的圖片,啟發(fā)學(xué)生:“換個(gè)角度看,它變成了什么?”(例如:衣夾倒過來像小鳥的嘴、兩個(gè)人的腿等)。
- 大師與同伴借鑒:展示藝術(shù)家(如畢加索的牛頭雕塑——用自行車座和車把組合)或優(yōu)秀學(xué)生作品,是如何對(duì)日用品進(jìn)行巧妙聯(lián)想和再創(chuàng)造的。分析其方法:形狀聯(lián)想、功能聯(lián)想、組合聯(lián)想等。
- 聯(lián)想方法小結(jié):用圖示清晰幾種聯(lián)想方法:
- 外形聯(lián)想:根據(jù)物品的外形想到類似的事物。(水壺 → 胖企鵝)
- 功能聯(lián)想:根據(jù)物品的功能進(jìn)行延伸想象。(牙刷 → 愛護(hù)牙齒的衛(wèi)兵)
- 添加變形:通過繪畫添加細(xì)節(jié)(眼睛、手腳、花紋等)或改變局部形狀,賦予新生命。(勺子 → 跳舞的小人)
- 組合聯(lián)想:將兩件及以上物品組合成新形象。(碗和勺子 → 一只蝸牛)
- 構(gòu)思與創(chuàng)作指導(dǎo)(約4張)
- 任務(wù)布置:選擇1-2件自己喜歡或熟悉的生活日用品(鼓勵(lì)從家中帶來的實(shí)物,如鑰匙、梳子、杯子、文具等),進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
- 創(chuàng)作步驟演示:
- 選定物品:仔細(xì)觀察其形狀、顏色、材質(zhì)。
- 發(fā)散聯(lián)想:它像什么?可以變成什么?鼓勵(lì)奇特、有趣的想法。
- 勾畫草圖:在紙上用基本形概括出物品原形,再在其基礎(chǔ)上添加、變形,完成聯(lián)想形象的草圖。
- 完善涂色:運(yùn)用線條、色彩豐富畫面,使形象更生動(dòng)。
- 注意事項(xiàng):強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿、創(chuàng)意獨(dú)特、色彩搭配。
- 作品欣賞與評(píng)價(jià)(約4張)
- 范例展示:展示多種不同物品、不同聯(lián)想方向的成功范例(繪畫形式),拓寬學(xué)生思路。
- 評(píng)價(jià)建議:提出本課評(píng)價(jià)維度:
- 聯(lián)想是否巧妙有趣?(創(chuàng)意性)
- 形象是否生動(dòng)美觀?(藝術(shù)性)
- 畫面是否完整整潔?(完成度)
- 預(yù)留“我們的作品展”空白頁,用于課堂中學(xué)生作品展示。
- 實(shí)踐與拓展(約4張)
- 學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間:課件可播放輕柔音樂,并循環(huán)播放一些啟發(fā)性的圖片,為學(xué)生創(chuàng)作營造氛圍。
- 拓展延伸:
- 展示利用廢舊日用品制作的立體手工作品(如塑料瓶做的花瓶、舊手套做的玩偶),說明聯(lián)想創(chuàng)作不僅限于繪畫。
- 鼓勵(lì)學(xué)生將這種“聯(lián)想”的眼光帶入日常生活,發(fā)現(xiàn)更多美與樂趣。
- 升華:藝術(shù)來源于生活。只要我們用心觀察、大膽想象,平凡的日用品也能綻放出精彩的藝術(shù)火花。
- 封底與資源(約2張)
- 課程與感謝頁。
- 可附上相關(guān)藝術(shù)家簡(jiǎn)介或推薦閱讀資源。
教學(xué)價(jià)值
本課件通過24張幻燈片的逐步引導(dǎo),將一堂美術(shù)課構(gòu)建成一次發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的旅程。它不僅僅教授繪畫技巧,更重要的是保護(hù)和發(fā)展兒童與生俱來的想象力,讓他們學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光重新審視和熱愛日常生活,體驗(yàn)“化平凡為神奇”的創(chuàng)作樂趣,為核心素養(yǎng)下的美術(shù)教育提供了生動(dòng)的課例。